Nota de revista Inc. Latinoamerica Julio/Agosto 2011

Figaronline.com , pag. 61

Desde este viernes y hasta hoy, domingo 15/10/09, tuvo lugar en Sevilla la gran cita de los blogueros de toda España y Figaro estuvo presente. Un antecimiento que cada año visitan cientos de aficionados a la web participativa, y donde se generan las nuevas tendencias en aspectos como la comunicación en tiempo real, el cloud computing y justamente todos los aspectos de esta web participativa que crece día a día.

Ya desde el comienzo se sembró la polémica desde la mesa redonda de “Nativos Digitales”, es decir, según las definiciones más populares, aquellas personas que han nacido después de 1980 y por lo tanto, se cree, dominan otra clase de capacidades y conceptos por vivir en un entorno totalmente digital. “Desde el momento en el que tienes que leer un manual, eres un Inmigrante Digital” puntualizó Rubén Díaz, bloguero de 18 años y fundador de un servicio de microblogging.

Pero más allá de la cuestión de que haya hoy día un modo diferente para relacionarse con la tecnología o no, queda claro que existe todo un mundo de herramientas que revolucionan las actividades diarias. Puntualmente, en la misma conferencia, se vivió constantemnte el uso del twitter al punto de que las preguntas a los oradores eran dirigidas directamente y sin moderador por este medio, aprovechando el hecho de que casi la totalidad de los participantes portaban algún dispositivo para estar “online”. Ejemplo fiel y en tiempo real, valga la redundancia, de lo que se habló en la mesa “La web en tiempo real”, que opinó que los medios de comunicación están todavía atrasados respecto al usuario en lo que se refiere al uso de aplicaciones 2.0 como evolución de la web.

Y en medio de este ambiente de nuevas tecnolgías y conceptos comunicativos, evidentemente hubo un lugar para el mundo educativo, que busca adaptarse de la mejor manera a estas tendencias. Desde la mesa de “BlogProfesores”, definición no muy aceptada por los propios oradores, se trató de dilucidar cómo es la situación actual de la blogosfera educativa en
España y qué futuro le depara a la educación intentando aprovechar al máximo las nuevas herramientas que, aparentemente, los propios alumnos ya dominan desde sus casas. (Ver video completo: http://blip.tv/file/2850829)

Es así como en un ambiente distendido y a 10 años de la creación de blogger (uno de los primeros sistemas de publicación de blogs, desarrollado en Estados Unidos), se intentó desenmarañar los diferentes conceptos que rodean a este mundo participativo. Dando lugar finalmente a la disertación de Pau García-Milá, 22 años, cofundador de EyeOs, quién destacó las ventajas de poder tener toda la información disponible “en la nube”. “Desde el momento en que tenemos que enviarnos un mail a nosotros mismos para continuar un trabajo, algo está mal en el sistema”, ironizó el disertante acerca de una situación que ocurre a menudo, al menos entre la mayoría de los participantes.

Finalizada entonces la conferencia queda el desafío de transmitir algunos de estos conceptos a nuestro ámbito local Sudamericano, intentando trabajar algunas cuestiones en las que visiblemente estamos unos pasos atrás. Y desde Figaro hemos podido tener contacto con las caras visibles de este nuevo mundo participativo, sobre todo en lo aplicado a lo educativo, y esperamos en estos días seguir trabajando un vínculo para estar presentes también desde España.

Una vez más, seguimos creciendo!

Seguimos creciendo!

figaronline.com visita chile

Hace click sobre la foto para verlas en pantalla completa.

Diseño de Estudio Ilitia.

PROPUESTA 1

PROPUESTA 2

Por lo tanto, es fundamental el factor de concientización que, una vez pasada la emergencia sanitaria, podría generarse respecto de la importancia de la capacitación y utilización de la tecnología y la web en la escuela… un proceso que educadores, Estado y comunidad deberiamos saber capitalizar para seguir generando consenso en este aspecto

Post de Ana Laura Rosaro del blog Educación 2.0

Muchas veces tengo contactos con profesionales de la educación que se quejan de las bondades de Internet, ya que tal parece que el mayor problema que tienen cuando piden trabajos prácticos, es encontrarse con copias exactas de documentos encontrados en la gran red de redes.

Si bien darse cuenta de estos fraudes no tan difícil, si el alumno tiene dos dedos de frente y algo de inteligencia, puede tranquilamente sortear el análisis exhaustivo de su profesor. Claro que los niños no cuentan con la existencia de Approbo, un nuevo comparador de documentos online completamente gratuito que nos permite analizar el archivo en cuestión, con aquellas coincidencias que se encuentren en Internet.

Hoy lo estuve testeando un poco y en la primer prueba falló, tal vez porque cambie varias palabras y se trataba de un texto muy corto. Al dejar todo exactamente como estaba en un documento más extenso la cosa cambió e incluso se encontraron coincidencias con dos sitios diferentes que aparentemente se copiaron entre sí.

Sea como sea, la herramienta es ideal para varios tipos de personas, desde profesoreas a periodistas, escritores e incluso bloggers, ya que permite encontrar posts plagiados a lo largo y a lo ancho de la red.

El sitio acepta documentos en formato pdf, html, odt, xml,txt, rtf, doc,docx, xls o xlsx y lo bueno es que una vez encontradas las coincidencias, hace un muestreo del documento original y del nuestro para que podamos analizar por párrafos los contenidos y visualizar exactamente en qué secciones se encuentra el plagio.

Vículo: http://approbo.citilab.eu

Artículo tomado de http://www.dotpod.com.ar/2009/05/15/approbo-comprueba-si-tus-alumnos-hicieron-copy-paste-en-sus-trabajos-practicos/

Barker College y St Alban`s College de Lomas de Zamora, usuarios de figaronline.com,  implementaron para toda su institución la Edición para Educación de Google Apps ,disponible para las escuelas de educación básica y media sin ánimo de lucro, centros universitarios y universidades acreditados y para las empresas estadounidenses sin ánimo de lucro registradas según se describe en las Condiciones del servicio de Google Apps edición educación.

La integración de Google Apps con Figaro permite que los todos en la escuela,  con un solo nombre de usuario y contraseña propios  puedan trabajar en una plataforma colaborativa compartiendo sus documentos online, agenda, sitios, chat , dar cuentas de correo a todos sus usuarios (Estudiantes, profesores, personal)   y seguir minuciosamente  la gestión escolar con una herramienta en constante crecimiento como es figaronline.com que gestiona presentismo, conducta, notas, generación e impresión de boletines , informes pedagógicos, blog interno y externo , noticias , administración de padres, exalumnos y mucho más.

A su vez figaronline.com  utiliza muchas de las funciones de la API de Google como Google Maps, Google Talk ,Google AdSense , Google Analytics , entre otras.

Estas escuelas se olvidarán de invertir en mantenimiento de estos servicios, dado que Google proporciona el servicio en forma gratuita para este tipo de instituciones. Siendo las prestaciones sólo del servicio de correo electrónico superiores a las brindadas por empresas que cobran por este servicio (Espacio de almacenamiento, integración de aplicaciones, estabilidad del servicio y otros)

También es una inversión en tranquilidad y seguridad teniendo toda su información accesible en tiempo real en la nube con la seguridad de google.

Figaro Consulting colabora en forma gratuita en la gestión de los dominios .edu.ar en caso de no tenerlos, alojamiento de las paginas web institucionales de las escuelas en caso de requerirlo, capacitación a docentes y personal sobre el uso de la herramienta y creación de cuentas, de forma que la implementación se transforma en un proyecto “lleva en mano” totalmente gratis.

La implementación y migración de datos de ambos sistemas es muy simple y rápida.

Dejamos un video introductorio de Google Apps para aquellas escuelas que todavía no están al tanto.

Bajo este vínculo se encuentran los listados de instituciones que usan google Apps y sus casos de éxito.

Algunas instituciones alrededor del mundo que usan Google Apps

• Abilene Christian University
• Aquinas College
• Cambria-Rowe Business College
• Concordia University - Saint Paul (pilot program)
• Faculty of Management Studies, Delhi University, India
• Hofstra University
• Kenyan & Rawandan universities
• Lakehead University
• Manhattan Christian College
• Northwestern University
• Politecnico Grancolombiano, Columbia
• San Jose City College
• South East European University, Macedonia
• St. Louis University
• Swarthmore College
• Thunderbird School of Global Management
• Trinity College
• Victoria Junior College, Singapore
• Wyzsza Szkola Biznesu - National Louis University, Poland

Nota: figaronline.com no tiene una asosiación con google.com

Tomado de http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2009/05/22/entrevistalitwin/

Por lo general, los chicos son los que tienen más conocimiento de internet que los adultos, por ello, resulta difícil mantenerlos alertados de los riesgos a los que se exponen cada vez que navegan por la web.

Según algunas estadísticas publicadas, uno de cada cinco chicos recibió propuestas de tipo sexual. Uno de cada cuatro encontró pornografía indeseada, y cerca del 60% recibió correo electrónico o mensajes instantáneos de un extraño y la mitad contestó esos mensajes.

Como método preventivo, algunos establecimientos educativos de la Argentina comenzaron a hacer circular una reducida pero completa guía para indicarles a los adultos cómo mantener a sus hijos seguros.

Especialmente explican que hay que poner mucha atención al uso que sus hijos le dan a sitios como Facebook o MySpace, ya que son propicios para el contacto con muchos extraños.

Además, la circular hace hincapié en que son los padres quienes deben advertirle a sus hijos que nunca publiquen sus datos reales en ese tipo de páginas.

“¿Acceden nuestros hijos a materiales propicios para su edad? ¿Son capaces ellos de evaluar la información que encuentran en internet? ¿Con quién interactúan? ¿Son niños? ¿Adultos? ¿Saben ellos qué hacer si surge algun acontecimiento extraño?”, se pregunta el informe al que accedió Infobae.com.

El trabajo indica que los principios que se utilizan en la educación cotidiana son los mismos para la vida online. Entre ellos se destacan: no hablar con extraños; jugar con otros niños; y si algo sucede que te causa temor, busca ayuda de un adulto de tu confianza.

Asimismo, recomienda que los padres hagan un monitoreo constante para conocer el tipo de páginas a las que sus hijos acceden y, de ser posible, el paper recomienda que bloqueen o creen filtros para las páginas del estilo de Facebook. (Ver más abajo)

Asimismo, recuerda cómo se utiliza internet en las escuelas, dando ejemplos de cómo podría aplicarse ello en el hogar.

Indica que en los colegios las computadoras están –o deberían- estar posicionadas de manera tal que el responsable dentro del aula pueda ver qué hacen los niños. Agrega que los mails son revisados constantemente, lo mismo que los archivos almacenados por los alumnos en sus computadoras.

Por ello menciona que las mismas prácticas deben aplicarse en el hogar, ubicando la computadora en un espacio visible, ya sea en el cuarto del pequeño o bien en otro espacio donde usted pueda ver qué sucede.

El logueo del niño debe ser personalizado para evitar que acceda a otro material almacenado por mayores. Allí debe haber un filtro para el contenido no apropiado y material que no tenga relación con el estudio.

Otra medida importante a tomar es controlar la historia de navegación constantemente y aplicar un filtro para los sitios de confianza y los que no dentro de la configuración del navegador web.

Si bien ninguna de esas medidas es efectiva en un 100% ya que los chicos aprenden de manera sencilla cómo saltear ciertos controles, usted fácilmente puede notar que la historia de navegación o demás ítems no se condicen con el tiempo que su hijo pasa frente a una PC.

Facebook
Es la red social más extendida del planeta, habitada en su mayoría por adolescentes y adultos. Por ello lo primero que aconsejan es que el padre se haga amigo del menor. Luego verifique que el perfil personal del menor sea sólo visible para sus amigos.

Si bien usted puede sentir que está invadiendo la privacidad del menor, es importante hacerle notar que Facebook es un espacio público, donde los extraños pueden observar, entrar e interactuar con su hijo de manera sencilla.

Por ello es importante que su hijo sepa algunas reglas básicas, idénticas a las que se aplican cuando utiliza un servicio de mensajería instantánea como Windows Live Messenger.

Estas son:
-Nunca dar el nombre completo, la dirección o el número de teléfono a un extraño que se conozca en Internet
-Nunca brinde información personal en un sitio público
-Que su hijo le consulte si tiene alguna duda o bien algo le molesta de las personas con las que habla o conoce en la web.

Sin embargo, ningún producto puede cumplir con todas las necesidades. No hay nada que pueda sustituir la participación de un padre. Por ello es importante que los padres le pongan atención a sus hijos y que los escuchen.

Fuente: Infobae

La facultad de Periodismo de la Universidad de Misuri pedirá el próximo año lectivo a sus alumnos tener iPhone o iPod Touch como requisito indispensable para descargar materiales académicos gratuitos