Nota de revista Inc. Latinoamerica Julio/Agosto 2011

Figaronline.com , pag. 61

Gracias a la mejora en la infraestructura informática general de nuestros colegios miembro y los usuarios hogareños, podemos desde 2011 trabajar con una versión de fígaro más ancha en su aspecto. Este cambio permite visualizar tablas más amplias y más espacio para contenidos, informes , gráficos que mejoran la experiencia del usuario. El siguiente gráfico de Google Analytics, que mide el tráfico de nuestro sito, muestra que más del 98% de nuestros usuarios ya tienen pantallas que permiten ver la aplicación Fígaro en su nueva versión de 1000 pixels de ancho.

Desde el módulo de estilos situado en administración se puede activar esta nueva modalidad seleccionado el ancho de 1000px.

Aquellos colegios que deseen ensanchar o rediseñar su banner, pueden contactar al estudio Ilitia que está a cargo de la imágen de nuestro sitio y de muchos de nuestros colegios miembros.

La información de contacto es la siguiente

:

Laura Dupey (ldupey@ilitia.com.ar)
Mercedes Dates (mdates@ilitia.com.ar)

F. J. Sta. María de Oro 2431 1º K
Palermo, C.A.B.A,  Argentina
t. 54 11 4771 0086

Aquellos colegios que no deseen personalizar la aplicación mediante un estudio de diseño pueden elegir entre los encabezados preconfigurados, los fondos y pies disponibles en una gran gama de colores. También es posible insertar textos y un logotipo. Recomendamos que el mismo tenga el fondo transparente para mejorar el aspecto del mismo sobre el fondo.

Desde este viernes y hasta hoy, domingo 15/10/09, tuvo lugar en Sevilla la gran cita de los blogueros de toda España y Figaro estuvo presente. Un antecimiento que cada año visitan cientos de aficionados a la web participativa, y donde se generan las nuevas tendencias en aspectos como la comunicación en tiempo real, el cloud computing y justamente todos los aspectos de esta web participativa que crece día a día.

Ya desde el comienzo se sembró la polémica desde la mesa redonda de “Nativos Digitales”, es decir, según las definiciones más populares, aquellas personas que han nacido después de 1980 y por lo tanto, se cree, dominan otra clase de capacidades y conceptos por vivir en un entorno totalmente digital. “Desde el momento en el que tienes que leer un manual, eres un Inmigrante Digital” puntualizó Rubén Díaz, bloguero de 18 años y fundador de un servicio de microblogging.

Pero más allá de la cuestión de que haya hoy día un modo diferente para relacionarse con la tecnología o no, queda claro que existe todo un mundo de herramientas que revolucionan las actividades diarias. Puntualmente, en la misma conferencia, se vivió constantemnte el uso del twitter al punto de que las preguntas a los oradores eran dirigidas directamente y sin moderador por este medio, aprovechando el hecho de que casi la totalidad de los participantes portaban algún dispositivo para estar “online”. Ejemplo fiel y en tiempo real, valga la redundancia, de lo que se habló en la mesa “La web en tiempo real”, que opinó que los medios de comunicación están todavía atrasados respecto al usuario en lo que se refiere al uso de aplicaciones 2.0 como evolución de la web.

Y en medio de este ambiente de nuevas tecnolgías y conceptos comunicativos, evidentemente hubo un lugar para el mundo educativo, que busca adaptarse de la mejor manera a estas tendencias. Desde la mesa de “BlogProfesores”, definición no muy aceptada por los propios oradores, se trató de dilucidar cómo es la situación actual de la blogosfera educativa en
España y qué futuro le depara a la educación intentando aprovechar al máximo las nuevas herramientas que, aparentemente, los propios alumnos ya dominan desde sus casas. (Ver video completo: http://blip.tv/file/2850829)

Es así como en un ambiente distendido y a 10 años de la creación de blogger (uno de los primeros sistemas de publicación de blogs, desarrollado en Estados Unidos), se intentó desenmarañar los diferentes conceptos que rodean a este mundo participativo. Dando lugar finalmente a la disertación de Pau García-Milá, 22 años, cofundador de EyeOs, quién destacó las ventajas de poder tener toda la información disponible “en la nube”. “Desde el momento en que tenemos que enviarnos un mail a nosotros mismos para continuar un trabajo, algo está mal en el sistema”, ironizó el disertante acerca de una situación que ocurre a menudo, al menos entre la mayoría de los participantes.

Finalizada entonces la conferencia queda el desafío de transmitir algunos de estos conceptos a nuestro ámbito local Sudamericano, intentando trabajar algunas cuestiones en las que visiblemente estamos unos pasos atrás. Y desde Figaro hemos podido tener contacto con las caras visibles de este nuevo mundo participativo, sobre todo en lo aplicado a lo educativo, y esperamos en estos días seguir trabajando un vínculo para estar presentes también desde España.

Una vez más, seguimos creciendo!

Seguimos creciendo!

figaronline.com visita chile

Comisión directiva

Figaronline.com crece constantemente. Esta semana abrimos la puerta a nuestro nuevo perfil de usuarios: Comisión directiva.

Desde ahora, los integrantes de la comisión con acceso a figaronline.com estarán informados del día a día de la institución y del desempeño académico desde sus casas, oficina, o cualquier punto conectado a internet.

Los directivos de las escuelas que aun no hayan habilitado esta función, pueden hacerlo desde la sección de administración de usuarios.

En breve habilitaremos el perfil de psicopedagogos, destinado a cargar nuevos informes y verificar el desempeño de todas las variables de los alumnos en forma particular o global.

Por lo tanto, es fundamental el factor de concientización que, una vez pasada la emergencia sanitaria, podría generarse respecto de la importancia de la capacitación y utilización de la tecnología y la web en la escuela… un proceso que educadores, Estado y comunidad deberiamos saber capitalizar para seguir generando consenso en este aspecto

Post de Ana Laura Rosaro del blog Educación 2.0

Muchas veces tengo contactos con profesionales de la educación que se quejan de las bondades de Internet, ya que tal parece que el mayor problema que tienen cuando piden trabajos prácticos, es encontrarse con copias exactas de documentos encontrados en la gran red de redes.

Si bien darse cuenta de estos fraudes no tan difícil, si el alumno tiene dos dedos de frente y algo de inteligencia, puede tranquilamente sortear el análisis exhaustivo de su profesor. Claro que los niños no cuentan con la existencia de Approbo, un nuevo comparador de documentos online completamente gratuito que nos permite analizar el archivo en cuestión, con aquellas coincidencias que se encuentren en Internet.

Hoy lo estuve testeando un poco y en la primer prueba falló, tal vez porque cambie varias palabras y se trataba de un texto muy corto. Al dejar todo exactamente como estaba en un documento más extenso la cosa cambió e incluso se encontraron coincidencias con dos sitios diferentes que aparentemente se copiaron entre sí.

Sea como sea, la herramienta es ideal para varios tipos de personas, desde profesoreas a periodistas, escritores e incluso bloggers, ya que permite encontrar posts plagiados a lo largo y a lo ancho de la red.

El sitio acepta documentos en formato pdf, html, odt, xml,txt, rtf, doc,docx, xls o xlsx y lo bueno es que una vez encontradas las coincidencias, hace un muestreo del documento original y del nuestro para que podamos analizar por párrafos los contenidos y visualizar exactamente en qué secciones se encuentra el plagio.

Vículo: http://approbo.citilab.eu

Artículo tomado de http://www.dotpod.com.ar/2009/05/15/approbo-comprueba-si-tus-alumnos-hicieron-copy-paste-en-sus-trabajos-practicos/

Por lo general, los chicos son los que tienen más conocimiento de internet que los adultos, por ello, resulta difícil mantenerlos alertados de los riesgos a los que se exponen cada vez que navegan por la web.

Según algunas estadísticas publicadas, uno de cada cinco chicos recibió propuestas de tipo sexual. Uno de cada cuatro encontró pornografía indeseada, y cerca del 60% recibió correo electrónico o mensajes instantáneos de un extraño y la mitad contestó esos mensajes.

Como método preventivo, algunos establecimientos educativos de la Argentina comenzaron a hacer circular una reducida pero completa guía para indicarles a los adultos cómo mantener a sus hijos seguros.

Especialmente explican que hay que poner mucha atención al uso que sus hijos le dan a sitios como Facebook o MySpace, ya que son propicios para el contacto con muchos extraños.

Además, la circular hace hincapié en que son los padres quienes deben advertirle a sus hijos que nunca publiquen sus datos reales en ese tipo de páginas.

“¿Acceden nuestros hijos a materiales propicios para su edad? ¿Son capaces ellos de evaluar la información que encuentran en internet? ¿Con quién interactúan? ¿Son niños? ¿Adultos? ¿Saben ellos qué hacer si surge algun acontecimiento extraño?”, se pregunta el informe al que accedió Infobae.com.

El trabajo indica que los principios que se utilizan en la educación cotidiana son los mismos para la vida online. Entre ellos se destacan: no hablar con extraños; jugar con otros niños; y si algo sucede que te causa temor, busca ayuda de un adulto de tu confianza.

Asimismo, recomienda que los padres hagan un monitoreo constante para conocer el tipo de páginas a las que sus hijos acceden y, de ser posible, el paper recomienda que bloqueen o creen filtros para las páginas del estilo de Facebook. (Ver más abajo)

Asimismo, recuerda cómo se utiliza internet en las escuelas, dando ejemplos de cómo podría aplicarse ello en el hogar.

Indica que en los colegios las computadoras están –o deberían- estar posicionadas de manera tal que el responsable dentro del aula pueda ver qué hacen los niños. Agrega que los mails son revisados constantemente, lo mismo que los archivos almacenados por los alumnos en sus computadoras.

Por ello menciona que las mismas prácticas deben aplicarse en el hogar, ubicando la computadora en un espacio visible, ya sea en el cuarto del pequeño o bien en otro espacio donde usted pueda ver qué sucede.

El logueo del niño debe ser personalizado para evitar que acceda a otro material almacenado por mayores. Allí debe haber un filtro para el contenido no apropiado y material que no tenga relación con el estudio.

Otra medida importante a tomar es controlar la historia de navegación constantemente y aplicar un filtro para los sitios de confianza y los que no dentro de la configuración del navegador web.

Si bien ninguna de esas medidas es efectiva en un 100% ya que los chicos aprenden de manera sencilla cómo saltear ciertos controles, usted fácilmente puede notar que la historia de navegación o demás ítems no se condicen con el tiempo que su hijo pasa frente a una PC.

Facebook
Es la red social más extendida del planeta, habitada en su mayoría por adolescentes y adultos. Por ello lo primero que aconsejan es que el padre se haga amigo del menor. Luego verifique que el perfil personal del menor sea sólo visible para sus amigos.

Si bien usted puede sentir que está invadiendo la privacidad del menor, es importante hacerle notar que Facebook es un espacio público, donde los extraños pueden observar, entrar e interactuar con su hijo de manera sencilla.

Por ello es importante que su hijo sepa algunas reglas básicas, idénticas a las que se aplican cuando utiliza un servicio de mensajería instantánea como Windows Live Messenger.

Estas son:
-Nunca dar el nombre completo, la dirección o el número de teléfono a un extraño que se conozca en Internet
-Nunca brinde información personal en un sitio público
-Que su hijo le consulte si tiene alguna duda o bien algo le molesta de las personas con las que habla o conoce en la web.

Sin embargo, ningún producto puede cumplir con todas las necesidades. No hay nada que pueda sustituir la participación de un padre. Por ello es importante que los padres le pongan atención a sus hijos y que los escuchen.

Fuente: Infobae